Evaluación competencial:
Diseñando la estrategia de evaluación para la consolidación de la competencia
Datos generales
Duración: 6 sesiones de 2 horas cada una (Total: 12 horas)
Modalidad: Presencial o virtual
Nº de participantes: hasta 25
Lugar: A convenir
Inversión: Dependerá del servicio que soliciten: paquete de horas de acompañamiento al docente para el desarrollo de actividades prácticas, uso del aula virtual para sesiones online, servicio de gestión de la bonificación de FUNDAE y/o el desplazamiento al lugar de la formación si esta fuera de Madrid. Puedes solicitar tu presupuesto haciendo clic en el botón ¡Quiero esta formación!
Nota: Si estás en España esta formación puede ser bonificada por FUNDAE.
Sobre esta formación
Cuando se habla de Evaluación Competencial se hace referencia al proceso mediante el cual se mide el “grado de dominio” de un desempeño concreto y observable, que pone de manifiesto la adquisición de la competencia bajo tres dimensiones: cognitiva, procedimental o instrumental y actitudinal. La evaluación por competencias se convierte, también, en una estrategia de aprendizaje, donde la información obtenida a lo largo de todo el proceso (inicio, desarrollo y final) permite al estudiante ser consciente de cuáles han sido los logros obtenidos, qué se debe mejorar y cómo hacerlo. Por otra parte, al docente le da la oportunidad de diseñar o rediseñar estrategias y/o actividades o situaciones de aprendizaje, contextualizadas y significativas, orientadas a mejorar de manera continua el grado de dominio de la competencia.
Esta formación esta orientada en profundizar con los docentes, sin importar el ámbito donde se desempeñen, las herramientas necesarias para realizar una evaluación competencial orientada al nivel de desarrollo del grupo de niños, jóvenes o profesionales a los que atiende y con la intención de mejor el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿A quién va dirigida?
Docente de Educación Infantil
Docentes de Educación Primaria
Docente de Educación Secundaria y Bachillerato
Docentes de Educación Superior
Docente que impartan formación empresarial
Docentes que impartan educación no formal
¿Qué aprenderán?
¿Qué es la evaluación competencial?
Analizaremos qué es la evaluación por competencias y cómo se diferencia de la evaluación tradicional. Ventajas y desventajas.
¿Cómo la evaluación va más allá de la calificación?
Tipos de evaluación, su importancia para el logro de la competencia. Evaluar y calificar ¿Es lo mismo? ¿Cuál es la diferencia?
Las respuestas a las 6 preguntas clave de la evaluación competencial
Responder: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Con qué? serán la clave para iniciar el proceso de evaluación.
Diferencia entre técnicas e instrumentos de evaluación
¿A qué se llama técnica? ¿Cuáles son los instrumentos? ¿Cuál es la relación entre técnica e instrumento? ¿Dónde se incluyen los indicadores o logros?
Diseñando instrumentos de evaluación competencial
Diseño de instrumentos específicos: escalas de estimación o logro, lista de cotejo o verificación, semáforo, diana, rúbricas, portfolio, pruebas escritas y orales y escalera metacognitiva.
¿Cómo incluir la evaluación competencial en las actividades o situaciones de aprendizaje?
Diseño de una actividad o situación de aprendizaje que incluya la evaluación competencial en sus tres dimensiones: cognitiva, procedimental y actitudinal.
Uso de la tecnología para la evaluación por competencias
¿Cómo utilizar la tecnología para mejorar el proceso de evaluación por competencias? Herramientas y plataformas digitales para la evaluación por competencias. Mejores prácticas para su uso efectivo en el aula.
Preguntas frecuentes y sus respuestas:
Sí, aunque las técnicas e instrumentos que se utilizan para evaluar competencias son iguales, sin importar el nivel, las actividades didácticas que he diseñado para el desarrollo de la formación están orientadas para cada grupo específico de docentes.
Sí, claro, con gusto. Para planificar el plan de formación que mejor se adapte a tu centro educativo u organización, por favor, haz clic en el botón ¡Quiero esta formación! rellena el formulario y en breve me pongo en contacto con vosotros.
Sin problema, si estás fuera de Madrid o fuera de España podemos hacer la formación de manera online ajustando las dinámicas a la modalidad. Para planificar el plan de formación y la dinámica que mejor se adapte a tu centro, por favor, haz clic en el botón ¡Quiero esta formación! rellena el formulario y en breve me pongo en contacto con vosotros.
Sin problema, siempre y cuando tu institución este en España. Para planificar el plan de formación y la dinámica que mejor se adapte a tu centro, por favor, haz clic en el botón ¡Quiero esta formación! rellena el formulario y en breve me pongo en contacto con vosotros.
Cuando diseño junto con los centros educativos u organizaciones empresariales las fechas de las formaciones, les propongo que las sesiones las hagamos una por mes, de esta manera dará tiempo de hacer las actividades prácticas que queden asignadas para la sesión siguiente. Haz clic en el botón ¡Quiero esta formación! rellena el formulario y en breve me comunico contigo para que diseñemos el plan.
Sí, es posible. Es una de las alternativas que ofrezco para acompañar a los docentes en el desarrollo de las actividades prácticas y potenciar todo lo aprendido en las sesiones de formación. El momento y la cantidad de horas las coordinamos en conjunto. Si quieres saber más, haz clic en el botón ¡Quiero esta formación! cumplimenta el formulario y en breve me pondrá en contacto contigo.
Por lo general, esta formación la imparto bajo demanda, en función de los necesidades que me manifiesten las Instituciones Educativas, Centros de Formación o Departamentos de Recursos Humanos. Sin embargo, también suelo realizar análisis de necesidades de formación, con instrumentos propios (estandarizados) que permiten saber de manera objetiva las necesidades de tu grupo de docentes. Para saber como puedo ayudarte, por favor, haz clic en el botón ¡Quiero esta formación! rellena el formulario y en breve me comunico contigo.
El análisis de necesidades de formación consiste, primero que nada, en obtener información a través de datos de fuentes propias o instrumentos que se destinen para ese fin, para luego analizarlos y determinar, en función al objetivo de la institución, cuáles son las acciones de mejora que se quieren implementar. Una vez procesados los datos, se presenta a través de un Dashboard o Panel de Control, donde podrán visualizar toda la información con su correspondiente análisis y sugerencias. Si quieres más información, por favor, haz clic en el botón ¡Quiero esta formación! rellena el formulario, y en breve me comunico contigo.
